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小爱迪生科学启蒙(幼、少儿)
小爱迪生科学思维(幼、少儿)
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品牌理念

首页 > 关于我们 > 品牌理念

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培养爱心

在孩子幼小的心灵里种下 “爱科学、爱学习、爱创新”的正确生活观念比什么都重要,在这种观念的影响下,孩子会找到自己喜爱的兴趣方向,未来才能追求幸福快乐的同时收获成功;相反如果在孩子小小的心里过早的种下“功利”、“你要好好学习”、“长大了要怎么怎么样”,即使孩子长大了“成绩斐然”,内心也是不会快乐。

启迪智慧

其实每一个科学家都是很智慧的,课程中和孩子平等的去探究,像科学家一样钻研中去发现现象,启迪引导去总结知识,这已经远远超出知识的层面,孩子由此将打开智慧的大门。

生出创新

创新思维和能力不是生来具有,一种思维的养成不是一两个月、一两年能养成的,需要系统课程和正确教育观念长期的双向结合。3岁看大,7岁看老,在3-12岁思维成型的关键时期,运用孩子感兴趣的探究式科学教育,奠定宽广的知识同时,养成终身受用探究学习力,自然便会生出创新的思维和能力。

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学习力

任何科学的探究发现都是来自于善于观察、勤于思考的总结,任何一个科学家都具有很强的观察力和思考力,没有一个科学家是不善于学习的。

运用知识能力

传统的书本知识是重知识轻运用的,而科学的本质就是要把发现而来的知识转化成科学技术,创新的运用到实际生活。

发现问题能力

创设生活中各种场景实验,通过体验真实的去发现实际的问题,学习科学课程的孩子,知道自己碰到什么问题,会有针对性的问为什么,并喜欢自我钻研探究。

解决问题能力

生活工作中无时无刻不面临各种各样的问题,能解决问题的必定是优秀的,科学就是为解决人类的问题而诞生的。

创造力

未来社会需要创造力,而创造力的本质是学习力,学习力重要的一个因素就是学习的动机是什么?如果通过孩子感兴趣的科技教育,不仅让孩子在探究中养成善于观察勤于思考的学习能力,而且更能帮助孩子找到自己热爱的方向,这便是未来学习的源动力,结合科技创新,自然生出创造世界的能力。

 

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爱生活——是一种人格魅力!

每个孩子都是生活的发现者,如果能在教师的引导下,像科学家一样去发现他们未知的一切,像科学家一样探究中满足自己的“十万个为什么”,孩子必将建立起对生活、对学习、对科学的热爱。

纵观古今中外,所有的发明创造、所有的艺术创作……,皆来源于对生活和工作的深刻感悟。

会学习——是一种能力!

刻板的书本知识只会扼杀孩子学习的动力和积极性,应试教育培养的居多是没有自信,对事物一知半解的马马虎虎的孩子。玩是每个孩子的天性,在教师的引导下像科学家一样用科学的方法玩神奇的实验,就会玩出知识,玩出能力,玩出创意,会玩就是会学习,就会奠定孩子善于观察、勤于思考总结的学习力。

乐于创新——是一种思维!

创新是对某一对象有很深了解的情况下,整合所有知识后创造性思考验证后的一个产物。创新力的本质即是学习力,创造力不是生来具有,也不是谁能给予,唯有热爱科学,愿意学习,乐于用创新的思维思考问题的情况下自然而生的。